Buenas. Pues sí, así está la cosa. Yo, y tantos compañer@s como yo que nos dedicamos a la docencia estamos ya un poquito hartos, entre otras cosas, de la típica pregunta del personal no docente: "y de qué se quejan ahora los maestros?". Veamos, que no es queja y menos precisamente por dos horas más...que luego no son dos horas más, que trabajos cinco, siete y las que hagan falta...que no es ahora, que eso siempre ha sido así porque el trabajo no se acaba en simple horario lectivo, que no. Son 3.000 o ó compañer@s que se van al paro. Que hay demasiada reducción de plantilla en los colegios-institutos. Que si queremos garantizar una educación de calidad tiene que haber un equilibrio. Que la fórmula no puede ser más alumn@s y menos maestr@s. Que lo que queremos es una escuela pública por y para todos. Y nos preguntamos: ¿es esto enseñanza de calidad?
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Buenas. Pues sí, así está la cosa. Yo, y tantos compañer@s como yo que nos dedicamos a la docencia estamos ya un poquito hartos, entre otras cosas, de la típica pregunta del personal no docente: "y de qué se quejan ahora los maestros?". Veamos, que no es queja y menos precisamente por dos horas más...que luego no son dos horas más, que trabajos cinco, siete y las que hagan falta...que no es ahora, que eso siempre ha sido así porque el trabajo no se acaba en simple horario lectivo, que no. Son 3.000 o ó compañer@s que se van al paro. Que hay demasiada reducción de plantilla en los colegios-institutos. Que si queremos garantizar una educación de calidad tiene que haber un equilibrio. Que la fórmula no puede ser más alumn@s y menos maestr@s. Que lo que queremos es una escuela pública por y para todos. Y nos preguntamos: ¿es esto enseñanza de calidad?
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